Materiales trabajados en clase

Hola a todos/as!

A continuación encontrarán los enlaces a los repartidos trabajados en clase. Estos repartidos se los entregué impresos a cada uno de ustedes, pero por si alguno faltó o lo perdió, los incorporo en el blog.
Los archivos que encontrarán son: los ejercicios de instrumentos y medidas, la práctica que hicimos en el laboratorio para medir volúmenes y los ejercicios sobre volumen. Además, incorporé un repartido armado para segundo año para repasar los conceptos de apreciación, estimación, cómo expresar correctamente una medida y cifras significativas. Este material les puede servir a los que deben dar el oral el miércoles y a los que tengan que dar examen.

Cualquier consulta me pueden escribir.

Saludos,

Silvana



Ejercicios instrumentos y medidas

Actividad experimental: volumen de líquidos y sólidos irregulares

Ejercicios cifras significativas y volumen


Repaso instrumentos y medidas

A medir la masa!

Existen diferentes tipos de balanzas. En esta oportunidad nos dedicaremos a estudiar la balanza de brazos iguales, como la mostrada en la figura. La misma consiste en dos platillos que cuelgan de los extremos de una  barra de metal. Esta barra se encuentra unida en su punto medio a un soporte vertical. Además, presenta una especie de “aguja” denominada fiel y una escala. Se coloca el cuerpo cuya masa se quiere determinar en uno de los platillos y en el otro se van agregando objetos de masa conocida (pesas). Cuando el fiel oscila la misma distancia hacia ambos lados del cero de la escala, se dice que la balanza está equilibrada. Para determinar la masa del objeto se deben sumar las masas de las pesas utilizadas para equilibrar la balanza.

Actividad para medir masa con una balanza de brazos iguales: simulador Educaplus

En el enlace que aparece más abajo encontrarás un simulador para utilizar una balanza de dos brazos iguales.

Simulador balanza de brazos iguales

Determina la masa de diferentes frutas utilizando el simulador de la balanza de brazos iguales y completa el siguiente cuadro:

Fruta	Masa en gramos	Masa en kilogramos
Pera
Uvas
Manzana
Banana
Manzana y pera
Banana y manzana
Uvas y pera
Manzana y uvas
Banana y pera
Uvas y banana

Estos son algunas medidas que deberás realizar, pero puedes agregar otras combinaciones que se te ocurran.

Y ahora a jugar!

Ingresa en el enlace que aparece más abajo para jugar aplicando lo trabajado hasta el momento.

Juego balanza de brazos iguales

En este juego deberás indicar cuál de los objetos que se presentan en las balanzas tiene una masa mayor. El juego se realizará en equipos y se dará a todos los grupos dos minutos de tiempo. El grupo que tenga mayor puntaje será el ganador. A jugar!!

Masa y peso

¿Es lo mismo hablar de masa y de peso?

1. Observa las figuras anteriores y determina las diferencias que encuentras entre ambas situaciones. 
2. ¿Crees que la masa de la caja es la misma en la Tierra y en la Luna?
3. ¿Por qué crees que la persona que está en la Tierra tiene que hacer un esfuerzo mayor para levantar la caja?

Temas para la prueba final

Hola a todos/as!

A continuación encontrarán detallados los temas para la prueba final separados por categorías. Las categorías se dividirán de la siguiente manera:

Para primero 4:

• Categoría A: promedio mayor o igual a 9.
• Categoría B: promedio 6, 7 y 8.
• Categoría C: promedio menor a 6.

Para primero 5:

• Categoría A: promedio mayor o igual a 6
• Categoría B: promedio menor a 6

Categorías A y B para primero 4 
Categoría A para primero 5

1.       ¿Qué es medir? Concepto de magnitud y unidad.
2.       Sistema Internacional de Unidades: magnitudes básicas y sus unidades. Múltiplos y submúltiplos de las unidades básicas.
3.       Alcance, apreciación y estimación. Concepto y cálculos.
4.       Cifras significativas. Concepto y ejercicios para determinar el número de cifras significativas de una medida. Cifras seguras e inseguras.
5.       Expresión de medidas con cifras significativas y su correspondiente error.
6.       Operaciones y cifras significativas: ¿con cuántas cifras significativas se debe expresar el resultado de una operación? Reglas de redondeo.
7.       Cálculo de áreas y volúmenes.
8.       Volumen. Concepto y unidades (conversión). Volumen de sólidos regulares, líquidos y sólidos irregulares.
9.       Masa (SÓLO EN EL CASO DE QUE LLEGUEMOS A VER EL TEMA EN CLASE).

Para primero 4 la diferencia entre las categorías Ay B será el número de ejercicios que deberán resolver.

Categoría C para primero 4 
Categoría B para primero 5

• Concepto de fuente luminosa.
• Clasificación de fuentes luminosas: naturales y artificiales, incandescentes y luminiscentes (fosforescentes y fluorescentes).
• Cuerpos opacos, transparentes y traslúcidos.
• Propagación rectilínea de la luz: concepto y actividad experimental realizada para comprobarla.
• Concepto de rayo luminoso y haz luminoso. Clasificación de haces luminosos: divergentes, convergentes y paralelos.
• Formación de sombras y penumbra.
• Cambios en la sombra formada por un objeto al cambiar la posición de la fuente de luz.
• Reflexión especular y difusa.
• Reflexión de la luz: concepto, denominación de rayos y ángulos, ley de reflexión, actividad práctica realizada para verificar la ley de reflexión.
• Formación de imágenes en espejos planos: características de la imagen, concepto de imagen virtual, construcción de la imagen de un punto y de un segmento. 
• Refracción de la luz: concepto, denominación de rayos y ángulos, relación entre el ángulo de incidencia y el de refracción.
• Descomposición de la luz blanca: observaciones de Newton, por qué se produce este fenómeno, colores que componen la luz blanca, espectro de la luz visible, formación del arcoiris, disco de Newton.
• ¿Qué es medir? Concepto de magnitud y unidad.
• Sistema Internacional de Unidades: magnitudes básicas y sus unidades. Múltiplos y submúltiplos de las unidades básicas.
• Alcance, apreciación y estimación. Concepto y cálculos.
• Cifras significativas. Concepto y ejercicios para determinar el número de cifras significativas de una medida. Cifras seguras e inseguras.
• Expresión de medidas con cifras significativas y su correspondiente error.
• Operaciones y cifras significativas: ¿con cuántas cifras significativas se debe expresar el resultado de una operación? Reglas de redondeo.
• Cálculo de áreas y volúmenes.
•  Volumen. Concepto y unidades (conversión). Volumen de sólidos regulares, líquidos y sólidos irregulares.
• Masa (SÓLO EN EL CASO DE QUE LLEGUEMOS A VER EL TEMA EN CLASE).

Entrega portfolio

Hola a todos/as!

A continuación encontrarán detalladas las actividades que deberán incluir en el portfolio final del curso. Estas son las actividades mínimas, pero si tienes otras tareas domiciliarias o de clase entregadas durante el curso también debes incluirlas. La fecha límite de entrega es el miércoles 2 de diciembre.

1.       Reflexionando sobre la ciencia.
2.       Ejercicios sobre formación de imágenes en espejos planos.
3.       Tarea sobre la velocidad de la luz.
4.       Descomposición de la luz blanca.
5.       Informe de la realización del plano del salón.
6.       Escrito de magnitudes y medidas.
7.       Ejercicios cifras significativas, cálculo de áreas y volúmenes.
8.       Informe de la actividad experimental “Determinación del volumen de un líquido y de sólidos irregulares”. 
9.       Trabajo sobre la masa y la balanza (SÓLO EN EL CASO DE QUE LLEGUEMOS A DAR EL TEMA EN CLASE).